PROYECTO DE PREESCOLAR "A"

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL EL RINCÓN

NERE 023

MÉRIDA EDO MÉRIDA

PROYECTO

“EDUCANDO CON VALORES”

DOCENTE: ERIKA Rivas

PREESCOLAR “A”

TURNO: MAÑANA

MÉRIDA, ENERO 2018

PROYECTO

“EDUCANDO CON VALORES”

DIAGNOSTICO: Promover a los niños y niñas durante el tiempo de este proyecto, en contribuir el fortalecimiento de los valores, para poder trabajar en un entorno de aprendizaje colaborativo en la adquisición de conocimientos,  competencia y valores cuyos propósitos en que los niños y niñas adquieran responsabilidad y protagonismo convirtiéndose en los artífices de su proceso de enseñanza y aprendizaje. Luego de realizar un diagnóstico en el aula, se puede observar que los niños y niñas, presentan una disciplina que impiden el proceso de aprendizaje, muestran una actitud de egoísmo con sus compañeros y poca colaboración entre ellos.

JUSTIFICACIÓN:Contribuir en el fortalecimientos de los valores como herramientas poderosas que ayuden a moldear la vida de los niños y niñas en los lazos de convivencia que permitan el buen desenvolvimiento de las actividades significativas en el aula, desarrollando habilidades para el trabajo cooperativo, liberador, la autoestima y la solución de problemas sociales.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS	OBJETIVOS	ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIÓN
Ø  Formación Social Personal y Comunicación. Ø  Identidad y género. Ø  Comunicación arte y lenguaje. Ø  Identidad y autonomía.	Ø  Identificar los comportamientos que se realizan en el aula y alterandoel normal desarrollo de las actividades. Ø  Mostrar a los niños y niñas la importancia de los valores. Ø  Iniciar a los niños y niñas, en los conocimientos de los valores, como personas para el desarrollo de la vida para la sociedad. Ø  Se relacionan con otras personas, valorándolas en sus diferencias. Ø  Manifiesta sus gustos preferencias e interés. Ø  Proporcionar actividades significativas en la integración de los lazos de convivencia en los valores, solidaridad, respeto amor, amistad. Ø  Reconocer los miembros que conforman una familia, el valor y el respeto que se les tiene a ellos. Ø  Valora las actividades, acciones y trabajos que realizan.	Ø  Aplicación de norma, pedir la palabra, escucho y respeto la idea de los demás. Ø  Sentarse a nivel de los niños y niñas para conversar con el grupo la importancia de los valores, en la escuela, familia y comunidad. Ø  Realizar preguntas claras en el momentos de la planificación, para que los niños y niñas puedan tomar decisiones en lo que quieren hacer. Ø  Dejar que expresen lo que consideren la les identifican como niños y niña. Ø  Dejar que expresen lo que consideren les identifica como niño o niña. Al final conversar lo expresado. Ø  Animar a los niños y niñas para que hablen entre ellos durante la rutina diaria, utilizando un tono de voz adecuado y el respeto por los demás que hablan. Ø  Breve explicación de la importancia de la familia. Ø  Se busca en que los niños y niñas desarrollen los valores como el respeto, el amor, la amistad, comunicación, participación y el desarrollo de su identidad.	Ø  Elaboración carteles, con las normas dentro del aula y en el hogar. Ø  Breve explicación a los niños y niñas acerca de la importancia de los amigos. Ø  Lectura en voz alta del cuento “EL VIEJO ÁRBOL” Ø  Taller para padres, con el pastor Jesús Flores. Ø  Recortar y pegar imágenes  nuestra familia. Ø  Dibujar su cuerpo según su género. Ø  Exposición de los niños y niñas sobre el proyecto “EDUCANDO CON VALORES. Elaboración de diferentes collages sobre los valores. Ø  Elaboración de flores, formando los pétalos con los valores. Ø  Realizar y decorar una tarjeta para un amigo. Ø  Organizar en la rutina diaria actividades diarias para que los niños y niñas compartan juegos y juguetes.	Ø  Docente. Ø  Especialistas. Ø  Hojas. Ø  Papel de construcción. Ø  Cartulinas. Ø  Revistas. Ø  Papel bond. Ø  Colores. Ø  Pintura al frio. Ø  Pinta dedos. Ø  Pincel. Ø  Colores. Ø  Papel grepe. Ø  Goma. Ø  Tijera.	Ø  Observación  directa. Ø  Escala de estimación.